Нерідко студентів запитують скільки часу вони вже вивчають англійську, і найчастіше ті відповідають, що роблять це впродовж усього життя. Однак більшість із них за цей час не просунулися далі середнього рівня (Intermediate). Як так виходить, що хтось легко опановує мову, а хтось намагається змінювати школи, вчителів, але все одно не відчуває себе впевнено в розмові? Чому так відбувається, хоча будь-яке необхідне джерело інформації завжди під рукою? І насамперед як впоратися з цими проблемами і отримати нарешті бажаний ефект? В цій статті розібрані ключовіпроблеми вивчення англійської мови, які можуть заважати студентові просуватися далі.

Мовленнєвий бар'єр

Здається, є непоганий набір слів, студент знає основи граматики, але щойно намагається почати говорити, нічого з цього йому не допомагає. У таких випадках виникає так званий "мовленнєвий бар'єр". Це головна з психологічних проблем вивчення іноземної мови. Вона може бути спричинена острахом припуститися помилки в граматиці, або ж острахом не розібратися, що говорить співрозмовник, заплутавшись у словах чи вимові. Для подолання такого бар'єра потрібно спочатку зрозуміти, що на помилки ніхто не зверне увагу. Коли щось незрозуміло, можна поставити співрозмовнику запитання. Потрібно більше практикуватися на заняттях і поза ними, шукати можливості для спілкування з носіями мови, відвідуючи спікінг-клаби, заняття з нейтивами. 

Погане сприйняття на слух

Нерідко студенти скаржаться, що аудіювання для них є найскладнішою темою. На початку вивчення мови дійсно буває непросто зрозуміти діалоги в навчальних матеріалах. Це легко долається збільшенням часу, витраченого на слухання аудіо або відеоматеріалів у вільний час. Залежно від рівня володіння мовою це можуть бути простенькі відео, подкасти, або навіть кіно. Насамперед потрібно підібрати тему, яка цікавить, щоб не пропало прагнення до розуміння. Для початку дозволяється вмикати субтитри. 

Нерозуміння граматичних часів та їх надмірної кількості 

Спроба переконати себе та інших у тому, що далеко не всі часи використовуються в спілкуванні, і тотальне небажання їх вчити не дасть нічого, крім шкоди. Часи існують не просто так, і кожен із них доволі активно використовується в мовленні, кожен у своїй ситуації. Потрібно усвідомити, що навіть коли студент сам не планує користуватися всіма часами, їх однаково потрібно знати, щоб розуміти своїх співрозмовників, і все, що він намагається донести за допомогою таких граматичних конструкцій. 

Артиклі – слабке місце багатьох

Не можна не визнати, що саме артиклі лякають деяких студентів ще сильніше, ніж кількість часів. В артиклях можна розібратися, але бажано робити це з грамотним учителем, який сам їх добре розуміє і тому зможе правильно пояснити. Крім того, тут знадобиться велика кількість практики. Допоможе в цьому читання текстів. 

Запам'ятовування слів

Чи бувало таке, що не вдається згадати слово, хоча його воно точно є в особистому словнику? Напевно це відбувалося з кожним. Траплялися такі ситуації тому, що люди звикли вчити слова напам'ять. Але в цьому випадку дійсно запам'ятовуються мозком лише деякі з них. Інші найімовірніше будуть забуті. І далі буде витрачено багато часу на вивчення нових. 

Вчити слова потрібно інакше. Треба одразу вводити їх у свою мову. Потрібно придумати речення з цим словом, і запам'ятати його. Що складніше слово, то більше речень із ним потрібно буде скласти. Цей спосіб дозволить швидко запам'ятати слово.  

Є різні способи, техніки, методи, що дозволяють запам'ятовувати інформацію легше. Але при цьому потрібно весь час тренувати пам'ять і не забувати практикуватися в запам'ятовуванні цих слів, інакше вони неодмінно забудуться.

Акцент

Реальна вимова живих людей завжди відрізнятиметься від мови з підручника. Хоча останні версії підручників дають зрозуміти різні акценти. Але цього може бути замало, коли справа дійде до живої розмови. Це ще один з психологічних аспектів вивчення англійської мови. Страх що акцент псує вимову. Тут потрібно не забувати, що навіть у межах країни акценти людей можуть бути абсолютно різними та вивчити їх усі неможливо за всього бажання. Немає нічого страшного в тому, що для розуміння вимови тієї чи іншої людини знадобиться чимало часу. Напевно не раз бувало так, що зрозуміти людину не вдавалося, коли вона розмовляла рідною мовою студента. Тож не треба серйозно хвилюватись. Акцент це нормально.

Неможливість думати англійською

Додатковою складністю також є те, що люди постійно намагаються перекласти з рідної на англійську все, що хочеться сказати на уроці, або в розмові з нейтивом. Через це мова стає повільною, адже весь час людина розмірковує як побудувати ту чи іншу думку. 

Спочатку виникає розуміння того, що хочеться сказати, і лише потім починається згадування потрібних слів та конструкцій. Це займає досить багато часу. Для того, щоб почати думати іншою мовою, потрібно кожен фрагмент теорії, кожне слово довести до автоматизму. Тоді в голові самі собою стануть з'являтися потрібні слова і схеми, і складатися в речення. 

Однак багато експертів впевнені, що основні труднощі вивчення англійської мови – це нестача мотивації та часу. Треба задати собі запитання - для чого взагалі вивчається англійська? Якщо немає конкретної цілі, то не буде й правильної мотивації робити успіхи у навчанні.